技术标商务标培训对关于1BIM学科在X和人才培养机制中的建议

教育部引发的文件明确规定，学校为1X证书制度试点实施主体为1X与人才培养机制相结合，专业课程1X证书考核内容结合。因此，根据上述职业技能水平对BIM学科的影响，技术标商务标培训主要建议如下：

（1）新开设BIM课程和植入BIM技术的结合，通过对BIM专业技能初级和中级要求的分析，为学生就业后获得BIM专业技能高级证书奠定了坚实的基础。结果如下：高职院校工程造价专业只在现有课程体系中增加一两门新课程，或者只将BIM技术植入几门现有传统课程，不可能满足“紧密联系”和“有机衔接”的需要。只有将这两种方法结合起来，才能实现建筑信息模型（BIM）初级和中级在职业技能等级标准下的要求。

（2）根据当前工程造价专业知识和技能的构成，新的BIM课程通常是三门课程：“BIM总论”、“BIM建模软件”和“BIM施工管理”。

（3）植入BIM技术的课程包括：“施工”、“安装工程施工”、“工程估算预算”、“施工工程计量计价”、“装饰工程计量计价”、“安装工程计量计价”、“工程结算预算”等，以及相应的课程实践、综合培训、岗位实践、毕业设计阶段。

（4）充足利用BIM技术中3D的强大优势，调动学生对BIM技术的探索兴趣。BIM技术诞生于二维CAD技术，但显然优于CAD。它的3D视觉效果是一个强大的优势，也可以增加4D、5D功能使其迅速在建筑行业得到推广。这一优势不仅体现在建筑施工上，也体现在高职院校的教学上。它不仅能让好学的学生更加热爱学习，帮助他们更深入地探索专业知识，还能吸引学习兴趣低、喜欢玩电子游戏的学生，让他们把注意力转向学习3D、4D、在5D建筑环境中，BIM技术也可以构建建筑外内三维漫游环境，一步一步地玩，每个角落都可以从任何角度仔细观察，然后激发学习潜力，改善高职院校工程造价专业学生的整体学习氛围。

（5）做好各门课程与BIM职业技能水平标准的对接。高职院校工程造价专业需要新开设的BIM课程满足职业技能水平标准的要求，实时跟进1X证书试点工作进度安排。同时，不断细化原有传统课程植入BIM技术后的各种教学安排，注重教学内容与BIM职业技能水平要求的协调和落实，努力将工程造价专业毕业证书与BIM职业技能水平证书相结合，将工程造价专业教学标准与BIM职业技能水平规范相结合，将专业课程内容与职业技能水平证书培训内容相结合，组织实施专业教学过程与职业技能培训，统筹规划专业课程考试和职业技能考核，进而充足深化BIM职业技能水平证书在提高工程造价专业教学改革中的强大作用。

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